Núñez-Román, F. ., Hunt-Gómez, C. I. e Gómez-Camacho, A. . (2022) “Textismos como procedimientos de lenguaje inclusivo. Comunicación digital docente e implicaciones educativas”, HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, 15(3), p. 1–11. Disponível em: https://www.historicoeagora.net/revHUMAN/article/view/4235 (Acessado: 27 maio 2025).